Авторы-составители: Югова М.Р.
Издательство: Учитель, 2015
Серия: ФГОС ДО: практика реализации. Организованная образовательная деятельность
Страниц: 137
ISBN: 978-5-7057-4283-7
Предложена система работы по воспитанию ценностей здорового образа жизни, разработанная на основе положений ФГОС дошкольного образования и включающая планирование образовательной деятельности, конспекты игровых занятий, диагностический инструментарий.
Содержание занятий позволит дошкольникам в игровой форме расширить представления о способах сохранения здоровья, а педагогам - умело применять занимательный материал в разнообразных формах работы с детьми по формированию умений и навыков здоровой жизнедеятельности, поможет создать устойчивую мотивацию потребности в сохранении своего собственного здоровья и здоровья окружающих.
Пособие предназначено методистам, воспитателям и инструкторам по физической культуре ДОО; полезно студентам высших и средних педагогических учебных заведений, родителям.
Введение
Здоровье – не все, но все без здоровья – ничто.
Сократ
Сегодня под здоровым образом жизни мы понимаем активную деятельность людей, направленную на сохранение и улучшение здоровья. Формирование здорового образа жизни должно начинаться уже в дошкольном возрасте. Целью оздоровительной работы в дошкольной образовательной организации является создание устойчивой мотивации и потребности в сохранении своего собственного здоровья и здоровья окружающих.
Практиками дошкольного образования определены три уровня решения задач целенаправленного приобщения детей к ценностям ЗОЖ.
Первый уровень – информационный, определяющий сформированность знаний в области культуры здоровья и физической культуры, которая проявляется в соответствующих высказываниях и суждениях.
Второй уровень – личностный, свидетельствующий о сформированности эмоционально положительного отношения ребенка к содержанию занятий. Показателями положительного отношения являются положительные эмоции при выполнении заданий, потребность и проявленный интерес.
Третий уровень – деятельностный, характеризующий активную включенность ребенка в деятельность по организации здорового образа жизни.
Все три уровня проявляются в единстве на каждом занятии и создают пространство для реализации возможностей детей, обогащенную развивающую среду. Однако эффективность ее для каждого ребенка различна, и результаты достигаются в разные сроки.
Необходимо погружение ребенка в особо организованную жизненную среду, формирующую привычки здорового образа жизни без их декларирования взрослыми. Для этого важно уметь конструировать познавательную деятельность детей на занятиях, в быту и в игре.
В данном материале предложены различные формы, средства и методы формирования основ здорового образа жизни у дошкольников. Беседы, дидактические и сюжетно-ролевые игры, художественная литература, экспериментальная и предметно-практическая деятельность способствуют созданию условий эмоционального восприятия детьми сведений о ЗОЖ, закреплению полученных представлений и их систематизации. Использование проблемных ситуаций позволяет активизировать выбор детьми решений, соответствующих ЗОЖ.
Содержание
Введение 3
Образовательная программа «Я здоровье сберегу» 5
Пояснительная записка 5
Тематическое планирование 10
Организованная образовательная деятельность 19
Приложения 100
Приложение 1. Цикл бесед с игровыми и сюжетными элементами для образовательной деятельности в режимных моментах 100
Приложение 2. Методика «Что я знаю о своем организме» 112
Приложение 3. Диагностика 120
Приложение 4. Цикл валеологических игр, направленных на формирование здорового образа жизни 123
Приложение 5. О здоровье и здоровом образе жизни 128
Приложение 6. Загадки по валеологии 132
Литература 135
ПОСЕТИТЬ САЙТ МАГАЗИНА
